从樱花之“樱”与樱桃之“樱”不是同一个“樱”说起：关于日语的一些随手记
2016年04月29日 日语 汉语 汉字 吴语 笔记 思 添加评论前几天与乙子讨论方言，被问到吴语里有哪些音不区分。我说基本“陈”、“程”、“郑”不分，“黄”、“王”也不分。但比起这些不分，相较普通话，还是吴语里区分的音更多啊。举个例子，吴语里“樱花”和“樱桃”，两个“樱”的发音迥然不同：樱花的“樱”发“in”音，樱桃的“樱”发“ang”音。由此，又牵扯出樱花和樱桃到底是不是同一种植物的讨论。大家若对这个问题有所疑问，可以看看相关百科和科普网站。总之呢，就现在一般人认知的大樱桃和春天烂漫的樱花而言，这樱桃绝不是这樱花的果实。但要细说下去，蔷薇科植物就是乱成一锅粥，作者的大脑也是一锅粥，还有待方家为我科普一下。
今天要说的，不是樱花和樱桃，而是本人作为一个不太灵光的日语学习者，从一“樱”二“读”展开，生出很多关于日语里汉字读音的感慨。本人对日语的认识还相当浅薄，以下内容均为个人总结，不尽不详，还请指正。本文也不作为严谨的日语学习笔记和资料，只是希望通过几个常见的简单例子，给大家传递一些日语的趣味。
日语里的大部分汉字都有“音读”读法和“训读”读法，这个基本知识是日文学习者的第一课。音读（音読み）模仿的是汉字读音，但是由于汉字传入日本的时期不同，音读的发音并不全部对应某个时代的汉字发音。目前不少日文汉字的音读和当代汉语（普通话）并不相似。训读（训読み）则是日本本土发音。一般来讲，如果一个词语是两个汉字组成的，很可能是音读；如果和假名组合出现，一般是训读。举个例子，以下几组日文词语的意思，中国人一看就能猜，含义也确实和汉语接近：
学習 学ぶ 習う
戦争 戦う 争う
汚染 汚す 染む
这三组词，都是第一个词音读，其他两个训读。分别用假名和罗马音标记（为了方便不通日语者猜测读音，以汉字或假名为单位大写首字母）读音如下：
学習（がくしゅう，GakuShuu） 学ぶ（まなぶ，ManaBu） 習う（ならう，NaraU）
戦争（せんそう，SenSou） 戦う（たたかう，TatakaU） 争う（あらそう，ArasoU）
汚染（おせん，OSen） 汚す（よごす，YogoSu） 染む（そむ，SoMu）
音读的单词，大家是不是能读出点汉语的味道呢？吴语的使用者可能会更有感觉些。对于日语的困难，大家也有点感受了吧。不过，事情远没有那么简单。刚才也说了：“如果一个词语是两个汉字组成的，很可能是音读”，例外也不少。除了两字都是训读，还有两类特殊的：第一个字音读第二字训读，以及第一个字训读第二个字音读。对于这两种混合读法，日语里有专门的称谓，前者称为“湯桶読み”，因为“湯桶（ゆとう，YuTou //盛热水的木桶）”这个词就是前训后音；后者称为“重箱読み”，因为“重箱（じゅうばこ，JuuBako //（盛食品用的）多层方木盒，套盒）”就是前音后训。再举点常见例子（这次某些词不能靠看汉字猜了，所以把基本含义写在//后）：
湯桶読み：
場所（ばしょ，BaShou //场所） 手帳（てちょう，TeTyou //记事本） 朝晩（あさばん，AsaBan //早晚）
重箱読み：
台所（だいどころ，DaiDokoro //厨房） 本屋（ほんや，HonYa //书店） 番組（ばんぐみ，BanGumi //节目）
相比“湯桶読み”和“重箱読み”，两个字都是训读的双汉字词似乎更多些，比如春天里赴日旅行的招牌：花見（はなみ，HanaMi），这词专指赏樱花哦。又比如现在汉语里也时常借用的“物语”：物語（ものがたり，MonoGatari）。
对于某一个汉字，在其组成的词语里读法是固定的吗？从刚才“場所”和“台所”的例子里已经看到了，答案是否定的。那么，是不是更接近中文的，就更倾向于音读呢（比如中文里的“所”没有“台所”，但有“场所”），也无法这么讲。比如下面四个词：
父母 両親 母親 父親
意思和中文基本一样：父母、双亲、母亲、父亲。但是，读音却是：
父母（ふぼ，FuBo） 両親（りょうしん，RyouSinn）
母親（ははおや，HahaOya） 父親（ちちおや，ChichiOya）
前两个词俩字都是音读，后两个词里俩字却均是训读。也就是，父、母、親这三个含义和中文没啥变化的字，组成同样和中文意义相同的词的时候，有训读、有音读。讲到此处，先插一面小旗：这里我们看到，“親”的训读是“おや，oya”，音读是“しん，sinn”。而日文里有个表示关系亲近的形容词叫“親しい”，大家猜这里“親”读啥呢？答案是读“した，shita”。
再比如，“市場”，含义和中文也类似，但有两种读法：全部音读“しじょう，SiJou”，全部训读“いちば，ItiBa”。两种读法下含义略有差别，读作“いちば，ItiBa”时多指买东西的集市、市场，规模不大，类似小菜场这种；而读作“しじょう，SiJou”时则指大型的集市（比如水果批发市场）、交易市场（比如证券交易所、期货市场）、或者干脆就是虚指的市场（国内市场、买家市场）。
此外，由于日文发音过少导致同音词过多而容易引起混淆，也人为地更改了某些汉字词的读法。看例子：
市立（しりつ，SiRiTu）、私立（しりつ，SiRiTu）
科学（かがく，KaGaku）、化学（かがく，KaGaku）
这俩组词本来都是音读，但当我们说“しりつ学校”时，根本分不清到底是市立学校还是私立学校，于是可以将“市立”的第一个字改成训读，读作“いちりつ，ItiRitu”。有时也将“私立”的“私”也改成训读，读作“わたくしりつ，WatakushiRitu”。科学和化学也是同理，作为区分，“化学”被按前训后音俗称作“ばけがく，BakeGaku”。
上文里列举的所有汉字词，虽然音读训读各有不同，但每个字都各有读音。然而很可惜，这也不是事实。日文里还有一类特殊的汉字词，训读时发音不能分割，这种特殊词的发音叫做“熟字训（熟字訓，じゅくじくん）”，常用汉字里的熟字训也就一两百个吧（⊙﹏⊙b汗），没有办法，只能死记。举几个中国人也能看懂的例子：
明日（あす/あした，asu/ashita //明天） 烏賊（いか，ika //乌贼） 田舎（いなか，inaka //乡下）
大人（おとな，otana //成年人） 玩具（おもちゃ，omotya //玩具） 今日（きょう，kyou //今天）
梅雨（つゆ，tsuyu //梅雨） 紅葉（もみじ，momiji //红叶） 眼鏡（めがね，megane //眼镜）
大和（やまと，yamato //日本国） 浴衣（ゆかた，yukata //一种简单和服） 百合（ゆり，yuri //百合）
除了双汉字的，还有更多汉字的熟字训。举一个例子：“美人局”，意思类似汉语里的“美人计”、“仙人跳”，训读作“つつもたせ，tutumotase”。然而，“美人”（和中文一个意思）却只有音读的读法，读作“びじん，BiJinn”。
这些熟字训，部分也是可音读的，只是有的音读和训读的意思还有细微差别，而且日常用语中训读更常见。熟字训的整理可见维基页面：这里。熟字训以与时间、自然、人称、食物、文化相关的单词为最多。
刚才我们举过“市場”的例子，不同含义的“市場”，发音不相同。我们也提到了“親”的例子，除了单字的训读和音读，在组词时还会出现其他训读音。日文汉字读音之复杂，绝不仅止于有训读和音读，一字多种训读音甚至音读音更是平常事。举一个例子——角：
表示图形的角的意思时：角（かく，kaku）。组词：三角形 //三角形；角材 //方材，截面为方形的材料；四角 //长方形；鋭角 //锐角
表示角落、偏离中心的地方的意思时：角（すみ，sumi）。组词：社会の角 //社会的角落
表示角落、拐角、棱角的意思时：角（かど，kado）。组词：机の角 //桌角
表示角状突起，动物的犄角、触角的意思时：角（つの，tuno）。组词：鹿の角 //鹿角
看到这里大家可能觉得：日文好讲究啊，一个意思一个发音，日文汉字的发音岂不是要比中文多很多？然而又并非如此。又有很多大含义相似、但汉字写法完全不同的字，发着同一个音（同一种假名写法）。例子：
やすい，yasui：安い（//便宜的、安心的、轻率的）； 易い（//容易的、简单的）
はやい，hayai：早い（//早的、快的、耗时短的）； 速い（//迅快的、早的、敏捷的）； 疾い（//同“早い”）； 捷い（//同“早い”）
かる，karu：駆る（//追赶、驱策）； 刈る（//割、修剪）； 狩る（//狩猎、追寻、搜捕）； 猟る（//打猎、捕鱼）
あがる，agaru：上がる； 挙がる； 揚がる； 騰がる （//这组词意太丰富，大致有“提升、高涨、举起、登、上学、完成、加薪……”）
不过以上还算有规律可循。凌乱的还在后头呢。现在来看看日文里的“上”与“下”。
“上”作为单字的音读是“じょう，jyou”；训读有：“うえ，ue”、“かみ，kami”、“うわ，uwa”。
“下”作为单字的音读就有两个：“か，ka”和“げ，ge”；训读有：“した，sita”、“しも，simo”、“もと，moto”。
这么多发音！虽然字典里对每个发音都做了释义，但这些基本字的含义太丰，意会可以，言传不易。而且，在“有‘上’有‘下’”的反义词组中，发音并非一一对应（虽然有一定规律）。例子：
じょう：上の上（//好中之好，最好）； 上旬（//上旬）； 上品（//上等品、文雅）； 以上（//以上）；上半身（//上半身）
うえ：目上（//上级，长辈）， 上に（//在……上方）
かみ：上の句（//短歌的前三句）
うわ：上着（//外衣）
げ：下の下（//差中之差，最差）； 下旬（//下旬）；下品（//粗俗、不雅）
か：以下（//以下）； 下半身（//下半身）
した：目下（//属下、晚辈）； 上に（//在……下方）； 下着（//内衣、衬衣）
しも：下の句（//短歌的后两句）
还有更凌乱的：“下車”读作“げ車”，那“じょう車”是上车的意思吗？是的。不过，汉字不是“上車”，而是“乗車”。日文里没有“上車”。但是，却有“上船”，虽然更多的时候使用“乗船”。“下山”读作“げ山”，是否同理可得上山是“じょう山”？貌似日文里没有“上山”这词，只能用“登山（とざん，ToZann）”。总之，个人的一点经验是，想学好日语一定要抛弃的想法是“日文和中文差不多”，避免用汉语的思维揣测日语。本来，日语和汉语根本就是属于两种不同的语系。
之前的例子里出现一个词：“目下”。这词除了表示“属下、晚辈”，还能表示“眼下、当前”。两种含义里两个字的读法都不一样：
目下（めした，MeSita）：部下、晚辈
目下（もっか，MoqKa）：现下、当前
再举一个一词多意的与“上下”有关的词——上手：
上手（じょうず，JouZu）：擅长、拿手
上手（うわて，UwaTe）：占上风、强过、压人
上手（かみて，KamiTe）：上部、地势高的地方、上座
第一个“上手”全音读，之后两个都是训读。这三种意义的“上手”都有大致对应的“下手”。现在，请大家来猜猜它们的“下手”分别该怎么写。
答案：
对于后两个训读的“上手”，对应的“下手”比较自然：
下手（したて，ShitaTe）：居于人下、下方
下手（しもて，ShimoTe）：下部、下游的地方、末席
但是，与音读“上手”对应的表示“不擅长、不高明”的“下手”却不是音读的“げず，GeZu”或者“かず，KaZu”，而是“へた，heta”。这又是一个上文提到过的“熟字训”。
顺便一提，上手（じょうず）和下手（へた）都形容对一种能力或技艺的精通程度，是非常初级的日文词汇，类似的词还有一个——“苦手”：
苦手（にがて，NigaTe）：不擅长、感到棘手、怕做……
所以，在这一组经常被摆在一起讲的初级词汇里，“上手”是音读，“苦手”是训读，而“下手”是熟字训。
以上给出的四个“上”字读音和五个“下”字读音就是“上下”的全部了吗？故事还没有完呢。加上假名，还能发其他音：
上げ（あげ，AGe //提高、拿起）； 下げ（さげ，SaGe //降下、跌落）
上面是一组名词。一个读音的动词“上げる、上がる、下げる、下がる”、名词“上がり、下がり”意思更加多样，不再细表。另外上文也提及过“上がる”及与其同音近义的一组词。
上り（のぼり，NoboRi //从地处向高处，从地方向中央方向）； 下り（くだり，KudaRi //从高处向地处，从中央向地方方向）。
至此，“上”的读音基本都涉及了，但是“下”还有一个音：
下ろす（おろす，ORoSu //拿下，提款、卸货）
关于“上下”就先说到这里。本文的最后，我们再举一组反义词，黑与白。白色作为形容词，日文是“白い（しろい，SiroI）”；黑色则是“黒い（くろい，KuroI）”。但“白”有三个发音：音读“はく，haku”，训读“しろ，siro”和“しら，sira”。下面一组“白”作定语的、单词结构差不多的词，你猜发音都一样吗？
白熊、白鳥、白紙、白雪、白髪 //白鳥是天鹅的意思，其余与汉语同
“黒”倒是简单一点：音读“こく，koku”，训读“くろ，kuro”。一个有意思的词：“大黒柱”。意思是顶梁柱、擎天柱。这里三个字的前两个音读，后一个训读，读作“だいこくばしら，DaiKokuBasira”。
最后还是合一下题。“樱”，日文汉字写作“桜”，音读“おう，ou”，训读“さくら，sakura”。“桜桃”可以音读“おうとう”，也有一种熟字训读法是“さくらんぼ”，还可以写作“桜ん坊”。“桜（さくら）”本身就表示樱花、樱花树，但如果使用“桜花”，则音读作“おうか”，特指“桜の花（さくらのはな）”。
